程秀丽

（河北省衡水市景县龙华台辛小学，河北 衡水 053500）

一、教师要不断创新教学观念，从培养学生参加活动兴趣入手

在教学过程中，教师是学生学习上的引路人和指导者。教师在传授学生知识的同时，还应注意发展学生的非智力因素，针对汉语文教材的特点和学生的具体情况和特征，选择适合学生的教学方法，充分调动他们的学习积极性和主动性，激发他们的学习兴趣。有了兴趣，有了意愿，学生就会主动探索，就有助于他们创新能力的提高。在一开始实施的过程中，无论学生活动的结果如何，教师都不应轻易地否定学生。

在营造良好的课堂气氛中，充满微笑地去授课，这是一种简单易行，而又行之有效的方法。当然，这种微笑是发自内心的，是对学生的一种关爱，是一种与学生心理上的交流，而非一种矫揉造作、虚假的表情。因此，语文教师要想使学生在一种欢悦、畅快的课堂气氛中去追求知识，那就是首先自己充满这种情绪，用自己欢悦的情绪去感染学生。由于长期受应试教育的影响，一些教师不愿活跃课堂气氛，也不知怎样活跃课堂气氛。因此，教师必须改变这种传统的教育理念，建立活跃的课堂气氛，让学生做学习的主人。教师可以设置一些有趣的，带有挑战意味的，悬念式的情境，调动学生的参与积极性，让课堂气氛活泼起来。活跃的课堂气氛能有效地提高教学效率，达到教学相长的目的。

二、利用现代教育技术

学生的注意力是否集中直接影响了小学语文教师的教学质量，因此在小学语文教学过程中，教师需要创新教学方式，吸引小学生的注意力。……