曾艳梅

（江西省抚州市广昌县第三小学，江西 广昌 344900）

思维导图不仅仅是一种教学的形式，还是锻炼学生思维能力的有效方法，将思维导图和小学语文教学相结合，可以充分发挥其教育作用和价值，不但可以增强学生对于语文知识的学习兴趣，还可以培养和提升小学生的创造能力和逻辑思维性，帮助学生对知识吸收和消化，从而促进教学过程更加顺利地开 展。

一、思维导图在小学语文教学中的重要性分析

（一）有助于塑造学生的抽象思维

小学生因为还没有步入社会，长期生活在家长的宠爱中，在生活中也比较依赖父母，使得他们没有足够的生活经验，习惯性用形象思维分析问题，在学习语文知识时，不能分清和把握定义性和抽象性比较强的内容。在应用进了思维导图之后，因为思维导图有着可视化的优势，可以通过简单的线条或符号等元素构建出知识系统，将内容直接展现在学生面前。学生也可以从中找到学习内容的核心部分，帮助学生对一些知识点加以解剖，让他们具备自己的思维模式，并对思维加以延伸和拓展。

（二）有助于增强学生的自主学习能力

对于小学阶段的学生来说，他们会受到年龄和智力的限制，所以，在生活上，他们比较依赖父母，在学习上他们比较依赖教师或同学，这种不良习惯无论是在生活中还是在学习上都是不利于学生进步的，会阻碍学生的发展和能力养成。因此，在 语文教学的过程中应用思维导图，可以在一定程度上培养学生的自主学习能力，虽然小学生的知识体系并不健全，但已经有了一些思维认知，在对语文知识内容的预习和复习上是完全可以应用思维导图的。……