韩娜

（淄博电子工程学校，山东 淄博 256100）

引言

《Photoshop图形图像处理》是计算机专业核心课程，与其他课程不同，其实践性较轻，需要学生真正掌握PS 操作技巧和理论，可是传统模式是以理论讲解为主、实践操作为辅，学生真正参与实践的机会较少，促使学生PS图形图像处理能力较弱。翻转课堂则能有效改善这一现象，其主张课前教师提供先关学习资源和教学视频，让学生课前自主完成基础知识学习，课堂之上则与同伴互助，在教师指导下完成课堂作业，从而有效促进学生知识内化。在这一过程中学生能够得到有效指导，也能获得较多实践机会，所以对于学生PS图形图像处理能力提升具有良好的促进作用，是十分有效的教学手段，而本文也是以《Photoshop 图形图像处理》为例对其应用进行了如下分析：

一、翻转课堂在中职计算机教学中的应用价值

首先，翻转课堂在中职计算机教学中的应用能够有效提高学生学习兴趣以及积极性。《Photoshop 图形图像处理》课程本就实践性较强，翻转课堂应用于其中，则提倡课前以课件、微课等形式来引导学生自主学习、亲身体会，课堂学习则是以同伴互动、合作实践为主，其整个学习氛围更加浓厚，能够有效提高学生学习兴趣[1]。其次，翻转课堂在中职计算机教学中的有效应用有助于学生实践能力得以提升。计算机教学与其他课程不同，其培养的是学生应用计算机的能力，是实践性较强的课程，传统模式下的计算机教学……