1 邹华 2 金宁敏

（1 铜仁学院，贵州 铜仁 554300；2 贵州省铜仁市碧江区桐木坪乡九年一贯制学校，贵州 铜仁 554300）

前言：目前我国初中信息技术教学改革中面临诸多问题，加强慕课形式应用，及时创新改革势在必行。从信息技术教学改革方向入手，将慕课形式的优势性进行体现，为其后继教学质量提升给予保障。同时，目前关于基于慕课的初中信息技术教学改革研究相对较少，基于计算机、信息技术实际现状与改革需求，本文提出从慕课形式及平台入手，构建互动教学体系、创新教学形式的改革措施，具有一定的理论价值意义。

一、慕课及互联网+教育形式介绍

随着世界技术突飞发展，网络信息技术应用已经涉及多个领域。慕课形式，即MOOC，正是基于“互联网+教育”模式之上的特殊产物。也就是大规模平台式在线课程。从传统课程意义上分析，慕课形式具有典型的开放性、创新性，是当下较为新颖的授课方式。慕课教学方式不是单一的课程传授，而是通过互联网+教育平台将分布世界各地的学习者进行统一召集，以相同话题、相同主题形式进行关联。同时，慕课模式也通常以周期方式对“时间”进行设定，如以周为单位、以月为单位等。通过每周一次的主题内容讲解、讨论，起到一定的促进效果，对提高教学质量、互动学习尤为奏效。

二、初中信息技术教学改革中应用慕课的重要意义

伴随当下我国教育体制改革不断深入，初中信息技术教学作为培养基础计算机操作应用、信息化专业理论应用的主要学科，其重要性不言而喻。……