彭自芳

（河北省怀来华阳路小学，河北 怀来 075400）

信息技术作为一门现代化的科学技术，已经得到广泛的普及，其教育也应当从小学生抓起，将其作为基础课程列入小学的教学科目之中。目前，很多小学已经提供了学习信息技术的条件，也配备了相应的专业教师，但是，信息技术课堂有其独特的知识性和技能性，因而小学生对其教学内容的吸收往往不能达到理想的效果。这就需要有关教师积极探索多种教学方法，采取多样化的措施提高小学信息技术课堂的教学实效。

一、深入研究教材，明确教学目标

教材是教师进行课堂教学的重要依据，只有对教材进行深入的研究，才能明确教学目标，对教学设计中的重点、难点内容进行深层次的把握，继而采取有效的教学方法深入浅出地对学生进行相应的指导。一方面，教师应当利用教材形成自己完整的教学目标和教学思路。小学生的思维比较活跃，课堂上也比较好动，尤其是信息技术课堂往往需要进行实操，而小学生很容易就会分心，教师的正常教学思路往往会被因此打断。这就需要教师在课前就对教材进行深入了解，进而理清教学思路，无论课堂上发生什么状况，都应当使课堂能够有效进行下去。另一方面，教师应当结合教材，设计符合小学生心理、行为特点的教学手段。小学生的理解能力相对较弱，而教师则应该抓住重点和难点，采取合适的手段循循善诱，使教学效果得到强化。……