罗玉云

（福建省龙岩市上杭县第五中学，福建 龙岩 364200）

一、初中英语语法教学情境有效创设的价值分析

对于英语语法教学工作而言，一个良好的课堂开端便是整套课程成功的重要一步。在之前传统的英语语法教学工作中，由于使用的是全程理论灌输的教学方式，忽视了对学生学习兴趣的激活，导致学生在学习中只能被动的跟随教师的思路以及计划，并未全面发挥自身的主观能动性，导致学生对于英语语法学习的兴趣逐渐降低，也使得整个的英语语法学习课堂氛围变得十分压抑。通过情境教学方法的使用教师可以在正式传授学生相应的英语语法知识之前，以学生的生活元素作为切入点建立相应的教学情境，可以帮助学生通过生活元素激发对于英语语法知识学习的兴趣，营造出一个温馨轻松的教学环境。除此之外，英语语法情境教学的应用可以帮助学生从生活元素等诸多方面入手，借助现如今普及的多媒体教学知识，在发挥自身主观能动性的同时，主动学习以及理解英语语法知识，这对于学生英语语法知识的实际应用水平以及课堂教学效率提高有着十分重要的价值。

二、如何有效地在初中英语语法教学中创设教学情境

（一）以实物情境的创设为基础，引导学生理解知识

抽象性是初中英语语法知识的共有特点之一。由于初中阶段学生自身认知发展及能力水平有限，使其无法客观有效的理解应用这些抽象化的英语语法知识。……