王晓岑

（青岛市城阳区国城小学，山东 青岛 266000）

国无德不兴，人无德不立。法律是成文的道德，是约束人们行为，保护人们自身安全与利益的保障。作为一名中国公民，从小就应该培养良好的法律意识，法律意识的培养可以让小学生“知法、懂法、守法”，并学会用法律来保护自己，也是保障学生在将来的发展道路上保持本心，坚持底线的支撑。所以，教师必须重视道德与法治课程的教学，响应新课程改革的号召，将对学生的素质教育落实到教学过程中，让学生在小学阶段打好道德基础和法治基础。

一、挖掘法治教育和道德教育的结合点

法治知识的有效培养离不开学生道德观念的建立，所以小学教师在进行道德与法治课程的授课时，需要深入挖掘教材内容，有效地对教材内容进行二次开发，找到法治内容与道德内容的结合点，实现道德与法治的融合教学。不同年级的小学生其理解能力、接受能力、个性特征都不同，所以教师要在课程准备期间立足小学生的身心发展特点，结合时代发展特色，设计出行之有效的教学方案，让小学生在提升道德观念的同时强化法治意识[1]。比如：在学习《绿色小卫士》这一单元的时候，教材中分三节课教导学生要保护水资源、保护空气、保护林木资源，教师可以通过多媒体给学生播放一些水污染、雾霾、乱砍滥伐的视频或者资料，激发小学生的环保观念和意识，并在第四节课的时候给学生渗透《中华人……