钟萍

（江西省龙南市杨村镇初级中学，江西 龙南 341700）

传统的初中英语教学中，老师过于追求重视教学任务的完成情况，比较注重对知识的反复讲解，在此种教学背景下，便会出现忽视学生学习状态的情况，这将不利于学生持续英语学习兴趣的保持。趣味教学在初中英语教学中的引用，老师遵循的是以生为本的教育理念，学生成为了教学设计的出发点和落脚点，会设计更具有趣味性的课堂教学活动，以便于学生在主动参与中获得更好地发展。那么究竟该如何在初中英语教学中引用趣味教学呢？下面将针对此主题分析。

一、初中英语教学中引用趣味教学的意义

趣味教学在初中英语教学中的运用，能让老师树立正确的教学观念，对多元化的趣味教学形式进行探寻，能更好地保障课堂教学效率。所以，对于趣味教学引用意义的了解十分重要。

第一，激发学生的学习兴趣。初中生正处于好奇心强、接受能力强的阶段，但这些都是以学生的兴趣为前提。很显然，传统的英语教学模式中，学生已经无法感受到任何的趣味，难以达成激趣的教学目标。老师在引用趣味教学的过程中，会将学生感兴趣的角色扮演、游戏、多媒体教学法、多样化课外活动等引入教学中，能顺利激发学生的学习兴趣。第二，提高学生的语言能力。英语语言能力是指学生的听、说、读、写，传统的初中英语教学中，通常比较注重对学生读写能力的培养，而突出英语语言特点的听说能力未受重视。……