杨丽莎

（云南水利水电职业学院，云南 昆明 650000）

在水利工程专业教学中，地质实验实训是重要的实践课程，不仅可以提高学生的实际操作能力，建立更深层次的科学认知，而且能够激发学生的创新思维与专业能力，是提升学生综合素质的重要教学环节。因此在实际教学中，需要教师实施全方位的监管与引导，切实保障学生的人身安全，加强学生动手能力培养。

一、强化学生认知，重视实验实训安全

在地质实验实训中，存在诸多风险,比如电离辐射、化学性危害、噪声、灰尘等，不利于学生的健康与安全。因此在地质实验实训教学前，教师应率先指导学生建立良好的实验实训认知，明确实验实训的内容与特点，进而了解其中的危险因素与安全风险，并采取针对性的方案进行风险控制与调节，避免发生事故；同时还应推动学生对实验实训安全的重视程度，既要掌握保护自身安全的基本技巧，也要认识到自我保护也是对他人生命安全的重视与尊重，以此保证实验实训安全开展。

例如在“土的含水率”测量实验中，就存在一定的安全风险，因此教师需要优先指导学生了解本实验的基本内容与开展形式。首先，教师应向学生讲解本次实验的基本目的是为了科学分析土的类别与性质，进而辅助在今后工程建设中合理选择土质，其实验开展的方法则主要有两种，其一为烘干法，在实验过程中需要用到烘箱、天平、干燥器、称量盒、取土刀、匙等设备，在该过程中需要学生注意取土刀的正确使用方法，避免划伤与磕碰，同时要注意烘箱的温度，避免烫伤。……