刘建堂

（乌鲁木齐八一中学，新疆 乌鲁木齐 830000）

随着核心素养在教学中的地位不断突出，化学教学越来越强调结合实验。作为一种实践性、探究性的教学模式，实验教学对于学生发展化学思维、深化知识理解具有重要意义。作为我国教育中遗留问题，轻视实验使教学创新长期止步而且实验过程中也存在许多问题。随着实验教学不断被教育部门强调，高中化学实验课程也越来越普遍，我在教育实践中发现了实验教学方面的一些问题，下文将对这些问题展开探讨。

一、高中化学实验教学的问题

（一）学生对实验教学学习兴趣不够

实验教学通常有两种，一种是教师演示实验，另一种是学生自主实验。在当前高中实验教学中教师演示实验较多，学生自主实验较少。在增加实验课程的硬性要求下，化学教师不得不将实验内容加入课程中。但是为了提高课堂效率，加强课程的知识讲解，教师选择用演示实验来完成教学目标。演示实验具有节约课程时间的作用，但是也存在学生不理解、实验效果差的问题。

（二）对实验教学重视度不够

在当前的教育中，应试教育的遗存理念还是在不知不觉地影响学生。不少实验课程中教师极依赖课本，将实验步骤直接给学生讲解，学生按步骤操作即可，忽略了引导学生的思考过程。学生在实验中不会自主设计实验步骤，也不会思考产生该实验结果的深层原因。在实验课程中“做实验”被“讲实验”代替，实验的真正目的没有发挥出来。……