肖志夫

（湖南工程职业技术学院，湖南 长沙 410151）

近年来，教与学的关系受到了广泛的关注，特别是随着体育教育指导思想和教学理念的发展，学生在高校体育教学中的主体地位建设成为讨论的焦点。高校体育教学是教师在教学中发挥主导作用，而学生在课堂中体现主导地位，有效实现师生互动的过程。要激发学生的体育锻炼兴趣，充分调动学生的积极性，使他们更加积极地参与锻炼和学习，提高体育教学质量和效果，就必须最大限度地发挥教师和学生在课堂上的独特作用，认清学生在教学中的主体地位，营造以学生为本的教学氛围具有极重要的意义[1]。本次研究，针对目前高职体育教学存在的问题进行分析，并寻找以学生为本的高职体育教学方式，营造良好的教学氛围。详细研究内容见下文：

一、以学生为本，加强师生交流

高职院校学生的其他文化课程成绩相对较差，但体育成绩并不逊于本科院校学生。课程设置、教学方法、改革过程和相关要求与本科院校没有区别。从师生之间的交流方式来看，这是一个单线双向交流的过程，让学生自由发挥，让学生有一种平等感。学生和教师都是教学活动的主体，作为强调传统教育的教师，对主体地位的修正更应强调以学生为本，即落实学生的主体地位，提升学生的主体地位。在相互理解和相互信任的基础上，师生之间有必要的交流空间。就课堂内外各种问题进行交流，努力为学生提供广泛的交流空间和话题交流。……