刘翠英

（河口社会化服务协调中心第五服务站，山东 东营 257200）

传统文化发展工程对幼儿教育有着重要的意义，不仅是推动我国文化强国的重要动力，而且可以提升幼儿教育的内涵与质量，促进幼儿的全面发展。

一、优化游戏设计，突出兴趣诱导

首先，传统文化的弘扬与传承应遵循幼儿教育的基本规律，一方面要从建立兴趣入手，另一方面要采取符合幼儿身心规律的形式与内容，因此游戏作为乐于参与的活动形式，就成为教师引导幼儿了解和传承优秀文化的重要途径。

教师可以根据传统节日、幼儿习惯、民俗文化等不同角度入手，为幼儿设计相应的游戏活动。比如在端午节期间，教师就可以组织幼儿参与到制作“龙舟”的手工与游戏中，在制作过程中教师可以向幼儿讲述关于端午节的故事与文化背景，从文化的角度让幼儿认识屈原，了解粽子这一美食的来源，认识到划龙舟这项运动的发展历程。由此不仅可以唤醒幼儿的童真童趣，让他们积极主动地参与活动，而且可以强化传统文化的认知与传承意识，实现文化传承工程的基本目标。

二、完善课程内容，覆盖五大领域

随着《3-6 岁儿童学习与发展指南》的颁布，健康、语言、社会、科学、艺术已经成为幼儿教育的五大核心内容，要想进一步促进传统文化传承发展工程的建设，就必须将传统文化融入五大领域，从课程内容中潜移默化地渗透，形成长期的文化导向作用。

比如在健康层面，教师可以结合舞龙、舞狮、武术等传统文化内容设计幼儿课程，以此锻炼幼儿的身体体能与运动能力。……