赵秀瑜

（河北省衡水市桃城区邓庄镇四单驼小学，河北 衡水 053000）

2020 年的寒假不一样!“来势汹汹”的新冠肺炎，打乱了原本美好的春节假期,打破了正常而平静的生活、学习、工作，所有的人都必须面临这场战役，无论你是家长还是孩子，也无论你是老师还是学生。面对新的挑战，老师不仅不能耽误教学任务，而且家长、学生的心理状态，学生的学习状态等也不容忽视。学生的学习场景由学校转到了家庭，家长们也由原来的可管可不管的家庭教育转到了陪伴孩子学习的主导地位上来，家长角色的转变，学生学习环境的适应等问题也相应产生，因此，疫情期间考验的不仅仅是学校教育、家庭教育.更多的是让两者之间自然融合。

一、彼此理解 家校互补

疫情期间，居家学习已成常态化，农村家庭教育出现了许多问题。农村面临着许多问题，比如有些留守儿童家庭、单亲家庭、重组家庭、父母文化低家庭、多子女家庭等问题浮出水面.使线上教学遇到了困难。特殊时期的挑战，也可以看成是一个契机。

我是一名农村教师，任教20 年来，早已把三尺讲台当成了唯一的战场，但突如其来的新冠肺炎打乱了我的坚守。居家线上辅导教学，已势在必行。于是我就利用微信群给孩子讲解，要是孩子不能及时听课，后来我就找一些优质资源转给孩子们，但还是有没预想到的：多子女家庭要么手机不够用，要么没人监督孩子，上课效率低，通过一周的作业检查记录，我带着不让一个孩子掉队的想法与几位家长进行了沟通，并帮他们想出了解决方案，家长可开心了。……