吕爱玲

（青岛市技师学院，山东 青岛 266000）

技工院校学生在学习过程中往往会将主要精力用于专业知识和技能的学习，对数学学习缺乏重视，再加之学生普遍数学基础较差，因此会给数学教学带来巨大的困难。针对这种情况，教师可以加强对微课的应用，微课短小精炼，重点突出，应用微课进行数学教学，有助于提升教学的质量和效率，帮助学生加深理解与印象。

一、微课在数学教学中的作用分析

微课属于现代化的教学辅助工具，微课短小精炼、形式多样、内容丰富并且重点突出，微课通过视频展示手段，实现了抽象数学知识的转化，既能降低学生的学习难度，也能激发学生的乐学情绪。同时，应用微课开展数学教学，还能增加师生之间的互动，营造更好的课堂氛围。微课形式多样，进而可以使教学内容更具趣味性，摆脱了数学教学枯燥、乏味的印象。微课不仅可以在课堂教学中应用，同时还可以用于学生的预习与复习，并且微课有可重复播放的特点，学生可以就自己不懂的问题反复学习，直至完全理解为止。微课的这一特点，能够更好地满足学生的学习需求，由于学生的数学基础以及学习能力等方面存在差异，因此在课堂教学过程中，有的学生一听就懂，有的学生则不能完全消化理解教师讲解的内容。此时微课便可以发挥自身的作用，辅助学生进行复习。另外，在讲解新内容之前，教师可以将教学内容制作成微课，并让学生自主预习，学生在预习过程中所遇到的问题，可以在课堂上主动与教师交流，教师则可以针对学生的问题进行重点讲解。……