刘建东

（山东省青州第三中学，山东 青州 262500）

一、高中物理实验教学创新方式的分析

（一）提倡探究实践学习

物理实验教学作为实践类科目，同时也强调学生的自主探究与动手操作能力，所以在高中的物理实验教学过程中，教师可以遵循实践探究的教育原则，从发现问题、提出假设、验证猜想、得出结论这四个部分来开展教学课程。首先教师针对教材中的主要问题对学生提出猜想，引导学生大胆地表达自身的观点，然后使学生自主搜集材料，推理相应的因果关系，并以实验探究进行论证，最后根据实验结果得出教学结论。这样的流程再现了科学家们进行知识探索中的整个过程，使学生可以对知识的起源与发展流程有更为深刻的认知，也会更为清楚知识的架构。所以以探究实践类的学习帮助学生提高思考与推理能力是十分重要的，针对在高中阶段物理学科的学科特点而言，实践教学的模式可以分为三种，首先是概念探讨，其次是概念介绍，最后是概念应用，在这样的过程中更强调了学生在实践教学中结合新知识与旧知识，从而激发学生的求知和探索欲，使学生在好奇心地推动下去学习相关的技巧和方法，提高学生的科学探究水平，培养学生的科学探究精神。

（二）开展小组合作学习

在高中阶段，物理作为实验类学科，往往个人独立开展的实验是不足以满足教学条件的，所以教师可以帮助学生开展合作探究的教学模式。……