段莉莉

（河南省商丘市宁陵县第一高级中学，河南 商丘 476700）

引言

相较于初中阶段的物理学习来说，高中物理的学习难度更高，学生也需要掌握更多的物理知识。然而，因为很多教师仍然在应用传统的教学方法来向学生传授物理知识，所以大部分学生在物理教学活动中的参与性并不强，他们只能被动地完成教师所布置的任务，这只会让他们的学习难度进一步提高。由此可见，教师所选用的教学方法会在很大程度影响到学生在教学活动中的参与度，所以教师需要调整自身的教学方法，并积极提升自我。

一、利用启发式教学，引导学生进行探究学习

相较于大多数学科来说，高中物理学科的学习难度较高，学生难以高效掌握学科知识，这就需要教师在开展教学活动时做好前期的设计工作。教师需要设置相应的问题，并营造良好的教学氛围，这样才能使得学生以良好的状态参与到探究学习中。在学习中，学生通过自主思考和自主探究推理出来的结论，才能成为具有转化性的知识，因此教师要向学生提供探究和思考的机会，并在学生探索思考过程中加以引导，从旁指导，帮助学生思考出问题的处理方法，使得学生的思考能力得到锻炼。其次，物理教师在开展教学活动时需要遵守一定规律，从浅层的理论知识入手，使得学生逐渐接触更加深层次的知识[1]。在学生自主探究并得出结论之后，教师需要总结当堂课的内容，以便于学生构建物理知识框架，提升学生对于物理知识的应用能力。……