黄静

（成都市第十七中学校，四川 成都 610000）

情景教学法主要是在教学过程中，通过课程内容设置和学生生活相关的趣味性情景，让学生能将其和课程文化知识结合降低学习难度，激发学习兴趣，让学生能在较为熟悉的环境下发挥自身主观能动性。对于初中英语教学环节而言，不仅是一种性价比极高的教学方式，教师还需要充分认识到英语学科的特性和该学科受到母语环境的影响，让学生能在熟悉的情景中激发对英语口语、听力等能力的教学氛围。

一、情景教学法对初中生英语学习的重要意义

从理论层面分析情景教学法对初中英语教学的意义，能够突显二者结合的重要性与特殊性。比如，相似性对思维能力的锻炼作用，其来源于对思维能力相似原理的研究，表明情景中的形象或场景如果能够与学生的知识经验相似，学生就会自动联想到更多的对象，激发学生的灵感，促进学生的知识学习与理解，同时锻炼学生的思维能力。这对于初中英语教学尤为重要，因为反过来说，如果知识与经验之间不具有相似性，学生学习时就会面临困难。在学生眼中，英语与汉语显然是没有很多相似的，情景教学法的应用能够打破这种局面，创造出一种相似性，为学生开辟一条新的高效认知通道。

知识是智力因素的代表，情感则是非智力因素的代表，两者相互影响，共同构成了知识信息传输与认知构建的环路，任何一个方面出现问题，都会影响最后的学习效果。……