高必惠

（云南省昭通市第一中学，云南 昭通 657000）

引言：随着新课程改革的深入，优化传统课堂教学过程，提高课堂教学效果，是各学科教学工作的根本出发点，但是很多情况下，老师们忽视了课堂的实际情况，没有精心设计引入过程，使学生在有些问题上会感到困惑，影响课堂教学效果，从而导致学生对于生物知识没有更加深入的理解。在此背景下，提高课堂知识导入的有效性是一个值得探讨的重要课题。

一、通过有效的导入，明确学习目标

学习目标不仅是学生学习的指南针，也是教师教学的基本出发点和最终目标。教师在教学的过程当中可以运用灵活的方式来导入课堂的教学目标，掌握教学目标，顺利地展开教学，让学生掌握教学目标可以提高课堂教学的有效性。例如，在课堂教学前，教师可以使用多媒体设备给学生展示几张大自然以及生活中例如大豆、头发、蜘蛛网的蛋白质图片，引导学生思考生活离不开蛋白质这一观点，同时启发学生的进一步思考，让学生围绕着蛋白质这个主题展开头脑风暴，从其构成、作用等方面去解构这堂课的教学目标。

还有很多其他重要的功能，蛋白质的功能为什么具有多样性呢？它与蛋白质本身的结构有关吗？让我们一起探索。”通过这些问题，学生可以逐步引导自己的思维向蛋白质结构、功能及其相互关系的方向发展，从而潜移默化地将学习目标渗透到知识问题的创设中。

二、通过有效的导入，加强知识联系

在构建生物知识体系的过程中，澄清知识之间的关系是非常重要的。……