孙建芳

（河北省张家口市宣化区工业街小学，河北 张家口 075100）

小学美术是学生美术素养的启蒙课程，在教学开展过程中，应用“诗画合一”的教学理念，能够让学生更加深刻的理解诗词作品所表达的意境，同时在理解诗词内涵的情况下，对绘画作品色调、笔触、构图也能有更加深刻的感知。“诗画合一”是美术教学行之有效的教学手段，认真实施好“诗画合一”教学内容，对于语文教学也大有裨益，同时有利于陶冶小学生的审美情操。

一、营造“诗画合一”的教学气氛

“诗画合一”教学课堂是否能够顺利开展，在很大程度上取决于教学氛围。小学美术开展诗画学习感知，需要教师放下严厉刻板的教学姿态，营造一个轻松、舒适、愉悦的学习课堂，只有在一个完全开放的课堂上，教师与学生之间才能够进行平等的沟通，真正进行艺术上的交流传递。为了营造轻松和谐的美术课堂氛围，教师可以尝试开放性的课堂，让学生自由结成小组，也可以尝试开展一些诗画比赛，提高学生参与的热情。在这样的教学环境下，教师才能够引导学生深刻感知诗与画间的紧密联系，感受诗中有画，画中有诗的意境，徜徉在诗人抑郁不得志，又或者是浓浓的思乡之情中，自由的想象画里画外是一副怎样的场景，品味画里的真情实感，感知艺术的魅力。

二、设计多样化的“诗画合一”课堂

美术课堂可以是多种多样的，随着教学的改革创新，小学美术也要跳出僵硬老化的局面，开拓多样化的教学形式，让学生在丰富多彩的教学中感受“诗画合一”的魅力。……