刘珍妮

（新疆生产建设兵团第十一师第一中学，新疆 乌鲁木齐 830000）

在音乐教学的过程中，学生的音乐理解能力和表现手法以及综合素质的欠缺，使得我深刻体会到学科综合教育的重要性和必要性。小学生在教学中属于被启蒙的群体，根据这个群体的特点，教学方法应该也要有所不同。那么，在小学教育当中如何更好地结合音乐综合教学呢？这引发了我的思考与研究。

一、音乐综合教学的意义

音乐教育倡导“综合”理念的根本要义在于它有益于学生人格的完整化和谐发展，并随之促进学生音乐综合素养的提高。音乐教学的综合包括音乐教学不同领域之间的综合；音乐与舞蹈、戏剧、影视、美术等姊妹艺术的综合；音乐与艺术之外的其他学科的综合。在音乐综合教学的实施中，综合应以音乐为教学主线，通过具体的音乐材料构建起与其他艺术门类及其他学科的联系。在具体实践中，音乐作为一种动态的时间艺术，却在高低起伏的旋律进行中提供了较之文学等其它艺术门类更为广阔的联想空间。适当地把文学、美术等艺术作为音乐内涵揭示的辅助手段，能使作品的艺术形象更丰富，更具体，更具审美性。在相关内容范畴内，把多种音乐或艺术的形式、方法加以整合和优化。这样有助于在进一步激发学生学习兴趣的基础上，使学生掌握必要的音乐技巧和表达方法，使感悟更深刻，表现艺术形象更具体，让他们对音乐教学的内容理解得更透彻，从而培养他们的艺术实践创新能力。……