郑艳伟

（河北省平乡县第六中学,河北 平乡 054500）

数学是思维的体操，兴趣是最好的老师。教师的教学能否取得良好效果，能否提高教学效率，非常重要的一方面就是能够激发和培养学生的学习兴趣。因此，在教学实践中，教师要注意时刻以学生为主体，及时点燃学生的学习激情，充分调动学生学习的积极性和主动性，发掘学生的内在潜力，从而提高课堂教学效果，促进学生的全面发展。

一、建立和谐融洽的新型师生关系

影响学生学习数学兴趣的因素很多，但其中情感效应的因素也是最容易让人忽视的。数学学科知识体系严谨，数学教师也往往因受数学规律和逻辑关系的严密性特点的影响，留给学生的印象多数是呆板、严厉，因此，学生会感觉上数学课很乏味，提不起兴趣，远远不如语文课那样有情趣。因此，教师在平时就要多和学生沟通，了解学生的所做所想，知道学生的希望个困惑点，有什么需要帮忙的方面，还可以利用课余时间和学生一起经常进行一些集体活动，比如打篮球，踢毽子，知识竞赛等等。同时，教师利用自身优势，发挥特长，进一步提升自己在学生心目中的地位，成为学生的好朋友，让学生更加喜欢老师，建立更加友好的师生关系，做学生的良师益友。学生喜欢老师，“亲其师，信其道。”学生才会更加喜欢上老师的数学课。尤其是针对后进生，教师更要有耐心，要尊重他们的自尊心，讲究方式方法，发现他们的闪光点，用欣赏的眼光，适当表扬激励，先做朋友，再学习数学，激发兴趣，循序渐进，逐步赶上。……