古永奇

（河南省商丘市基础教育教学研究室，河南 商丘 476000）

小学是青少年价值观形成的关键阶段，是法律意识与守法行为可塑性最强的时期，在小学设立法治知识课程，是对我国小学生法治教育“有教材、有课时、有师资”的切实保障，也是落实法治教育“进教材、进课堂、进头脑、落实到行动上”的具体举措。道德与法治新教材在总结发扬以往普法工作优秀经验的基础上，以立德树人为根本目标，结合2016年教育部、司法部、全国普法办印发的《青少年法治教育大纲》，将法治教育与道德教育相结合，以宪法教育为核心，以权利义务教育为本位，不断强化小学生“法治知识”，可见，全面、系统、高效地开展法治教育，是当前小学教育教学领域的重点工程，更是小学道德与法治教师的历史使命。

一、小学道德与法治教师法治素养的重要性

习近平总书记提出“要扣好人生的第一粒扣子”，小学阶段是塑造学生世界观、人生观、价值观的重要时期。小学阶段的学生，由于缺乏辨别是非的能力，在面对负面信息时更容易遭受影响。而通过提升小学道德与法治教师的法治素养，可以使教师在教学过程中帮助学生强化法治意识，从而使学生在面对不良信息时保持较强的抵御能力。

二、小学道德与法治教学现状分析

在教师群体中，很多教师对法律的认知严重不足，在传统应试教育理念的影响下，有的教师错误的扩大了自身的权利，认为在教育的过程中教师应该占有绝对的主导权利，忽视了学生的主观能动性。……