苏润梅

（平罗县第四中学，宁夏 石嘴山 753400）

近年，教育部门越来越关注学生实践能力的培养，因此，初中生物课程开展期间，实验教学深受有关人员的重视。所以，初中生物教师应不断延伸、拓展生物知识，并丰富教学内容。通过多种多样的实验活动调动学生学习积极性，使其可以主动参与探究活动。

一、提高实验趣味性，调动学生学习积极性

生物教师在开展实验教学期间，应加强对实验模式趣味性的关注，利用有趣的实验吸引学生注意力，使其可以自愿、主动参与其中。趣味性实验能够更好地活跃课堂氛围，集中学生注意力，缩短教师与学生的距离，让学生愿意与教师互动，从而促进教师教学效果的提高。生物实验教学方式，有效结合了理论知识与实践内容，有助于学生生物学习素养的提高[1]。譬如，在讲解“DNA 是主要遗传物质”这一内容时，教师可以利用有趣的实验吸引学生眼球，与此同时，联合多媒体等技术，将DNA 有关内容显示出来，集中学生注意力，通过建立有趣的实验，能够激发学生自主学习积极性，并主动探究。在有趣、积极的环境中学习，能够提高学生参与度，帮助医师更好的讲解DNA 知识，及早达到生物课程目标。

二、建立互动课堂环境，营造积极向上的学习氛围

互动课堂指的是教师与学生互动、学生与学生互动，在互动活动中，帮助学生进一步了学习生物知识，促进学习效率的提高。良好的互动氛围，能够协助教师及时掌握学生学习状况，而学生能够直接意识到教师的主要内容。……