杨禄俊

（绵阳东辰国际学校,四川 绵阳 621000）

在当前的初中物理课程中，很多教师受到传统应试教育理念的影响，在教学时往往以学生的卷面成绩提升为主要目标。在这种目标下，很多教师在物理课堂上采用“理论灌输+重点板书”的课程教学模式，在这种教学模式下，学生对物理知识的学习兴趣不足，导致物理课程教学质量难以提升。由此可见，创新初中物理课程教学模式，应用探究式教学法是很有必要的。

一、构建学习情境，激发学生热情

在初中物理课程中应用探究教学法，需要任课教师立足于学生的实际物理知识学习特点，调动学生学习物理课程知识的积极性。初中生在学习物理知识的过程中，对那些能够借助实际生活经验解决的物理知识更感兴趣，学习效果也会更好。因此，我们在开展物理课程教学时，可以深入挖掘物理课程知识与学生实际生活之间的联系，为学生构建生活化的教学情境，推动学生主动探究物理知识。

以笔者的物理教学活动为例，我在指导学生学习“摩擦力”的相关课程知识时，为了强化学生对知识点“改变摩擦力大小的因素”的理解，在这节课程中我结合学生的实际生活，应用现代信息技术为学生构建了这样的教学情境：我为学生播放了生活视频“冬天的防滑措施”，包括在冬天的时候，在积雪路面的货车司机会加重车厢的载重，同时在车轮上安装防滑铁链；小明同学的妈妈要求小明在出门上学时换上一双鞋底花纹比较多的鞋子等等。……