李蓝天

（邵阳市大祥区板桥乡燕子学校，湖南 邵阳 422000）

一、思维导图在复习课中的重要性

在传统课堂中，教师通常采用填鸭式的教学方式，学生学习较为被动，长此以往学生不仅对数学丧失学习兴趣，而且思维越来越固定化，不利于小学生的数学学习。现代课堂中运用思维导图可一改以往教学中出现的问题，在复习课中用思维导图既能提高学生的构建和梳理能力，又能发散学生思维，进而能更轻松地学习数学知识。在新课改后，国家更注重课堂评价环节，在评价中不但使学生发现自己的不足，而且能清晰地知道改正方式，更有利于学生接下来的学习。在课堂中，教师除了对学生学习进行评价还可以学生制作的思维导图，每位学生的思维导图绘制都不同，学生在复习课中可以自评或者互评思维导图，如果教师在学生的思维导图中看到知识问题，一定要及时纠正学生，以便于学生能更好地学习数学知识，复习效果也会更明显。

二、如何将思维导图运用于数学复习课中

（一）在教学中绘制思维导图的流程

数学复习课主要让学生加深知识印象，提高学生对知识的理解程度，这样才能让学生拥有良好的知识体系，同时学生在绘制之前教师一定要强调思维导图绘制的要领。例如：在学习长方体后，教师带领学生一起回顾长方体的内容，长方体有6 个面、8 个顶点、12 条棱，接下来回顾长方体的特征，表面积和体积的公式，在小组合作中完成思维导图的绘制，在此过程中教师要下去巡视，如果学生遇到问题教师要及时进行指导。……