普布卓玛

（西藏阿里陕西实验学校，西藏 阿里 859000）

基本理念是教育模式的设计适合学生的特点。在教育过程中，学生的观念促进了对学生的重视、尊重和依靠学生使他们能够获得知识、积累经验和提高技能。小学时，我们通过充分发挥学生在课堂上的地位，积极参与数学教学，在教师的指导下，通过志愿者研究、合作与协作，促进学生的个人发展，从而推进教育模式。

一、发挥学生的主体地位

这样一所小学的想法是让学生们进入课堂，使学生们能够在教学过程中参与，从而充分发挥学生在学习中的主要作用。为了更好地遵循这一教学，小学数学教师必须改变传统的教育观念，时刻牢记改革的原则。在教学过程中，利用学生作为课堂主体的角色。比如，为了承担学生学习的主要作用，培养学生的逻辑思维能力，教师可以通过辅导的形式在补习教学中教授学习。小学的实践中，教师可以根据学生的实际学习经验和学习内容，制定管理计划，当然也包括从克到千克的转换等考试课题，以激发学生的学习兴趣。

二、构建和谐课堂环境

传统教育模式下，学生在课堂上被动接受知识，无法调动思维积极性。生本教育理念综合考虑了学生的发展情况，展现了每个学生的个性。有了兴趣的驱动，学生的注意力被吸引到课堂上，学生在学习中遇到不懂的问题时，教师可以耐心地给他们解答疑惑，构建融洽的师生关系。此外，学生之间在学习中形成了互帮互助氛围，形成了优良的团队合作理念。……