孙黎娜 李伟

（1.吉林省经济管理干部学院，吉林 长春 130012；2.长春东方职业学院，吉林 长春 133000）

新时代学生的道德品格和行为习惯决定了社会的风貌。和谐、优良的社会风貌需要高职学校牢牢把握住教育这一板块，在融合课程思政理念下，坚持知识技能与价值引领的结合，引入社会责任、价值取向、政治信念相关的内容、思想，全面提高高职学生明辨是非的能力，助力高职学生德才兼备、全面发展[3]。

一、教学理念——以育人本质出发树立课程思政教学理念

课程思政的目标是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以立德树人为根本任务，以提高教师队伍的思政素养和育人能力为目标，以培养德智体美劳的学生为最终目的。高职专业课程中融入课程思政，其根本还是课程教学本身，是教书育人的过程。而教学理念则是高职专业课程教学的基础，只有牢牢把握育人本质，树立起立德树人的教育理念，围绕教学构建价值引领、知识传授的教学理念，才能实现知识与价值传授的最终目的，才能实现从“思政课程”向“课程思政”的转化。

二、教师行为——以身正为范出发提高教师个人品格修养

高职专业课程中融入课程思政的关键还在于教师的行为、素养、能力。只有教师的育人意识、育人能力、个人品格、修养等得到了保证，在教学中教师才能顺应育人理念去展开教学，因此教师的以身作则、身正为范十分重要。高职学校教师不能只看其业务水平而忽略政治素养；……