任新武

（四川省剑阁县武连职业中学，四川 广元 628300）

学案导学可以很好地提高教学效率，这种模式是为了能够满足学生学习要求所出现的，其主要内容就是以学生为主体，教师在这其中进行引导。在中职数学教学中应用“学案导学”能够帮助学生形成属于自身的数学思维框架，进而提高学生的数学学习效率。

一、转变教学观念，深化学案导学教学思维

在教学中应用学案导学的教育观念主要是指颠覆以往教师的主导地位，强调学生占据教育教学的中心位置。所以在教学过程中，不管是学生还是教师都一定要转变自身的学习观念，从而快速找准自身在学案导学的教学模式之下的定位，提升自身的技术和能力。曾经有教育学家强调说，只有当教师的教育视野宽广到学校教育大纲无法比拟的时候，才能成长为推动教育进程的艺术家和真正能手。所以教师找准自身定位，丰富自身知识储备，合理筛选教育教学的主要内容，为学生设计更加科学和合理的教学方案，从而引导学生回归教学的主体地位，按照教学要求完成相关任务，使教学形式更加多元化、更多种多样。教师可以将分组教学、情景模拟以及辩论等多种形式都应用到中职的数学教学之中，例如，教师在为学生讲解三角函数这部分的知识时，为了考虑学生在学习过程中的主体性，教师可以引导学生自主探究，根据自身学过的数学知识独立思考并推出相关的定理、性质以及结果，教师再进行纠正和总结。……