刘旭永

（甘肃省徽县第二中学，甘肃 陇南 742300）

一、高中物理教学中微视频资料运用现状分析

现阶段来看，微视频资料在我国高中物理教学中的应用越来越广泛，在一定程度上提升了学生课堂融入性。同时，微视频资料的运用也使得原本抽象性的知识点可以通过更加具象化的方式表达出来，有利于提升学生对物理知识点的理解能力，大大降低了学生出现理解偏差的可能性。但是通过问卷调查之后，我们也发现微视频资料在高中物理教学中的应用也存在一些问题，也正是因为这些问题的存在，直接影响到了物理课程教学的综合效果，其问题主要体现在以下几个方面：首先，部分教师的信息技术水平有限，在应用信息技术来进行微视频资料制作以及收集的时候往往存在一些技术上的误差，这也使得微视频资料的质量很难得到有效保证；其次，部分高中学校的多媒体设备较为老旧在实际应用的过程中往往很难发挥出理想效果，应用的过程中很可能会出现死机、黑屏等故障现象，这也使得很多教师应用微视频教学的积极性较低；最后，现有的网络微视频教学资源存在较为陈旧的现象，也正是因为这种现象的存在，使得微视频资料在高中物理课堂教学中进行应用的时候很难做到联系学生生活实际，从而使得学生的学习主动性受到了一定影响。

二、应用微视频资料在高中物理教学中落实教学目标的原则

（一）趣味性的原则

教师在高中物理教学过程中对为视频资料进行应用的时候，应该注意秉持着趣味性的原则，这样才能使最终的教学效果更加理想，同时也可以有效提升学生的课堂参与积极性。……