韦 怡

（咸宁职业技术学院 湖北省咸宁市 437000）

我国历来对劳动教育十分重视，强调德智体美劳五育并举，高职院校劳动教育在提升学生劳动技能的同时也蕴含了丰富的教育价值，将劳动教育融入到学生日常教育之中，能更好地提升学生的社会适应性，使学生得到全面发展。

进入新时代以来，习近平总书记就劳动的内涵、价值、精神等内容发表系统论述，进一步强调加强学生劳动教育对我国现代化建设以及高校人才培养全过程中发挥的基础性、全局性作用。2020年3月，中共中央、国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》）明确提出了加强新时代劳动教育的新要求和总体目标。为新时代高职院校实施劳动教育提供了根本遵循。

新时代劳动教育问卷调查概况

本课题组成员根据咸宁职业技术学院实际情况，设计劳动教育问卷，借助“问卷星”生成链接，组织2019、2020级学生在线完成问卷，共回收问卷398份，覆盖工学院、人文艺术学院、外语学院、建筑学院、生物工程学院等8个学院。其实男生176人，占比约44.2%，女生222人，占比约为55.8%，同时课题组还通过访谈等方式，对学校长期从事学生工作的教师就劳动教育的实施和存在问题进行了采访。

新时代高职院校劳动教育存在问题

对劳动教育认知存在误区：1.对劳动教育存在认识误区。我国经过长期发展与积淀，由物质匮乏阶段转向物质充裕，成长在衣食无忧时代下的青年逐渐开始淡化劳动意识，出现不珍视劳动成果，漠视劳动教育的现象。……