王心仪 吴 堤

（中共九江市委党校 江西省九江市 332000）

基层党校是我国和我党培养基层党员干部的基础单位，而基层党员干部和学员是我党不断推进社会主义事业的重要力量，同时也是和人民接触最多、最亲密的群体，对群众的影响是最直接的。所以，如何做好基层党校党建教育工作，直接关系到我国社会主义建设目标的实现。随着我国计算机信息技术的发展，网络普及率已经非常高，对人们的生活、工作等方面产生了巨大的便利，人们能够掌握的信息越来越多，同时也能够应用更多的资源，充分开拓了人们的知识面和视野，人们的思想也逐渐多元化，尤其是网络当中各种不同的言论和思潮，都会对个人长生影响[1]。因为之前党校的党建教育工作模式惯性，很多基层党校工作人员不能很好的利用网络等工具，既不能有效的适应党校时代发展，也不利于党建教育工作的拓展和融合，也无法在网络当中形成有效的党建教育工作。在网络时代下，基层党校需要集合时代背景和特点，才能有效提升基层党校党建教育工作。

当下基层党校党建教育工作所面对的问题

目前，我国的舆论环境相比以前发生了一定的变化，尤其是各种自媒体平台和网络平台的发展。在这个背景下，基层党校党建教育工作也需要根据环境的变化做出一定的改变，进而提升党建教育工作的深度和广度。当前基层党校党建教育工作还有一定的发展空间，主要表现为以下几点。

基层党组织建设不足。在党校党建教育工作当中，党组织是非常重要的组织者和领导者，是确保党校党建教育发展方向和党确保一致性的基础。所以，基层党组织的建设工作是党校党建教育工作的基础。就目前而言，基层党校党组织的建设仍旧有比较大的提升空间，党组织领导核心作用也要进行一定的加强，进而提升党组织工作的能力，以及服务群众的工作能力和组织分工能力。最终实现引领基层党校党建工作方向，提升党建教育作用[2]。

党员队伍建设不足。基层党校发展需要党组织的引导，而党员干部是党组织在党建教育工作当中发挥具体作用的基础环节和重要因素。所以，就基层党校而言，拥有一只综合素养强大、业务能力过硬、信念崇高的党员干部队伍，是提升基层党校党建教育工作的重要因素。就当下而言，部分基层党校党员干部的思想存在松懈的状态，其工作能力、思想教育还需要进行一定的强化。所以，在新时期做好基层党校党建教育工作，就需要加强建设党员队伍。

党建教育工作方法不足。基层党校党建教育工作的进行需要相应的工作方法，这样才能有效推进党建教育工作的进行。所以，党校当中的党组织、党员教育等方面的建设，都需要相应的工作方式方法，从而实现党校党建教育工作的质量。就目前的基层党校党建工作方法而言，仍旧有较大提升空间，也需要利用更多、更新的技术融入到党建教育工作当中，从而实现党建教育工作的提升和创新发展[3]。

当下党校党建教育工作发展的机遇

党建教育工作效率的机遇。当下社会环境当中最显著的特点就是信息化，随着信息技术的发展，逐渐深入的进入到人们的工作和生活，改变了人们的行为习惯。这些情况都对党校党建教育工作有着巨大的影响，同时也改变了党建教育工作的形式。随着多媒体技术深入到各个领域当中，党建教育工作产生了各种党媒，这使得党建工作能够深入到网络和人们的生活当中，同时也反过来影响了党建教育工作的方式。随着新技术、新理念的应用，为基层党校党建教育工作效率的提升提供了更多的可能性[4]。

党建教育工作形式变化的机遇。在当下的社会环境下，基层党校党建教育工作模式已经逐渐产生了变化，也随着信息技术和多媒体技术的发展实现了突破性进展，党建教育工作形式已经有了更加丰富的形式。随着移动智能技术的成熟，以及应用到基层党校党建教育工作当中，党建教育能够实现线上进行，摆脱了时间和地点的限制，充分利用碎片化时间。基层党校党建工作等也能转移到网络当中，并形成各种网课，方便党员干部通过网络党媒进行学习，同时也能实现网络签到、监督、监测等。在网络技术的支撑下，基层党校党建教育工作能够因地制宜，根据具体情况选择或者创新教育工作形式，结合传统和新式工作模式的优点，提升党校党建教育工作的效果。

党建教育工作精度的机遇。随着我国网络技术的发展，尤其是大数据技术的成熟，针对各种数据信息的挖掘、分析、应用，已经在各个行业领域当中展现出其优越性。在这个技术背景下，海量数据的获取、收集、存储、分析、应用，已经形成了完善的工作模式，能够让人们更加快速、高效的获得相应的认知。同时，通过大数据技术，能够对用户行为进行更深入的挖掘，精准的获得用户需求，把握用户心理，提升党建教育工作精度[5]。

新时期如何做好基层党校党建教育工作的策略

创新教学理念。基层党校进行党建教育工作的目的，就是强化学员扎实的掌握党的基本理论，且能够在实践当中进行相应的应用，提升学生的理论素养，而不单单是让学员以形式化的方式记忆理论。所以，党校的党建教育工作方向，需要立足于强化学员的党性修养、理论水平、战略思维、实践能力，进而创新教学理念，并且在日常教学过程中，充分体现出学员在课堂上的主体性，调动学员的学习兴趣和主动性，进而让学员了解到自身是课堂中的主体地位，同时党校也需要不断的创新教学方式，让学员能够感受到更加丰富的学习体验，教员也通过引导的方式进行教学，为学员指引方向，让学员能够积极且主动参加到日常教学当中，充分调动学员的主观思维、情感等，并对日常所学内容有相应的认知、感悟等，让学员能够在学习当中实现成长。这样就能有效避免学员在党校学习之后，仍旧无法了解党的理论，或者在日常工作当中无法灵活应用的情况。

加强对党建教育工作的重视程度。基层党校党建教育工作直接关系着基层党员干部的综合素养，所以各级党委和政府要对党建工作有足够的重视。同时，党校是培养和锻炼党员干部的重要地点，可以将党校建党培训作为党员考核之一，提高基层党员干部的思想觉悟和重视程度。另外，相关的组织部门也要确定培训任务，并不断的完善相应的机制。各级的财政部门也要具备相应的规定，做好相应的资金预算[6]。

完善党建教育管理体制。提升基层党校党建教育工作离不开相应的管理体制，这就需要从以下几个方面入手。要提升党校党建教育工作的宣传，通过各种媒体和相关部门加强宣传，让基层党员了解到党建教育工作的重要性，从而能够遵守相应的规章制度接受党建教育；相关部门要从管理制度方面入手，将党校党建教育培训和干部选拔进行结合，充分调动基层党员干部参与党建教育的积极性；相关部门要从奖惩制度入手，将基层党员干部在党校党建教育培训的情况和个人评优机制进行集合，针对参与不积极、不认真，对党建教育培训敷衍了事的行为进行相应的约束，从而提升基层党校党建教育工作的质量；不断扩展培训渠道，渠道单一就会造成知识传授有限，基层党校可以根据具体情况，拓展党建教育渠道，提升党校党建教育工作出口，方便基层党员干部接受相应的培训。

创新党校党建工作形式。基层党校要做好党建教育工作不仅要从体制和制度上确保学员的学习主动性，也需要从党建教育工作的形式上进行相应的创新。党校传统教学模式相对比较单一枯燥，但其现场效果比较强，网络教学形式比较新，而且形式上比较灵活，党校通过这两种教学形式的结合，能够有效提升学员的主动性。

合理应用互联网技术。随着时代的发展，互联网技术已经应用到人们工作和生活当中，互联网设备和软件也已经成为人们工作中不可或缺的助手，尤其是当下政府政务领域对互联网技术的应用，已经得到了广大群众的认可，同时也提升了政府政务工作的效率。在基层党校党建教育推进当中，互联网技术的应用也已经呈现出系统性、复杂化的特点。

首先，基层党校在进行党建教育工作当中要注重互联网平台的建设。党校党建教育工作应用互联网技术的基础就是互联网平台，也是借助网络力量的前提。所以，要充分利用互联网技术，就需要强化网络平台的建设。基层党校党建教育工作要建设相应的网络门户，如党建网站、网页等，另外，也要建设相应的党建教育服务平台，如智能手机设备中的APP，qq群等，也可以结合党费缴纳、组织衔接等平台。

其次，合理利用网络渠道进行宣传。党校党建教育工作离不开宣传，宣传也是党建教育中的一个重要环节。随着网络对人们生活的渗透，人们也逐渐习惯了将网络渠道作为获取信息的手段，所以党校党建教育工作的宣传通过互联网进行，能够实现宣传的精准性、高效性等。所以，在党建教育工作融合网络力量的过程中，首先要融合网络力量和渠道进行宣传，特别是在移动智能网络设备和新媒体方面的宣传，这样不能能够实现点对点的精准，也有助于党建教育工作宣传矩阵的建设，加强党建教育工作的舆论引导力。

最后，构建网络学习阵地。党校党建教育工作当中，理论学习是其中重要的组成板块，特别是在党员队伍的建设当中尤为重要。党校传统的教学方式是线下上课的方式，这种方式会受到时间、空间的限制，而且需要学员有足够的时间，无法充分利用学员的碎片化时间。所以，基层党校党建教育工作要构建网络学习阵地，这样才能利用网络的力量，让党建教育工作摆脱时间和空间的限制。在网络上构建学习阵地，能够让学员在网络设备和移动网络设备上进行学习，尤其是智能手机的应用，能够让党校党建教育工作相关的资源，通过新媒体、APP、网络平台等渠道送到学员面前，让学员充分利用自身的碎片时间，进而有效推动党校党建教育工作。

综上所述，随着国家国力的提升以及各种科技的发展，国内外的社会环境有了很大的变化，基层党校在进行党建教育工作的时候，要清晰的认知到当下新时代的特点，以及自身工作中的问题，从而有针对性的找到解决方式，尤其是利用网络技术推动党建教育工作，要充分认知到便利之处和存在的问题，进而具体问题具体分析，这样才能从人、制度、社会环境、技术等多个角度辅助党校党建教育工作的推进。