刘向欣

（河北省承德市围场职业技术教育中心，河北 承德 068450）

新课程改革对中职英语教学提出了新的要求，如何更好地对教学手段进行改革，提高学生各方面的综合能力成为当前中职英语教学的重心。在教学过程中，教师要针对学生的写作过程进行调整，让教学更符合学生的认知规律，符合学生的学习心理，让学生的写作学习成效得到更大的保证。根据笔者教学实践经验，要提高学生的写作能力，教师应多管齐下，即加强听说训练，重视语感培养，引导学生学会反思、自评、互评等，就会有效提高学生的英语写作能力。

一、加强听说训练，促进英语写作

在进行听力教学的过程中，教师要在日常教学中对一些典型的语法、句式与词汇进行统一的教学，让学生集中思维注意力对自身的逻辑思维能力、语言组织能力、分析能力等各方面能力进行理解，从而提高学生自身的写作应用能力。在英语表达的教学与练习中，教师要合理地对学生的语言表达进行组织和引导，鼓励学生用自己的语言进行组织。通过对学生英语表达的合理引导，可以提高学生的语言组织能力，让学生养成思考的好习惯。例如，在“Theme Parks”话题讨论中，教师可以引导学生对生活中一些经常能见到或者比较著名的主题公园进行讨论，为学生营造相应的情境，让学生以不同的角色和身份参与到课堂讨论当中。在学生进行英语表达的过程中，学生可以在活跃的气氛中表达自己。……