覃媛

（广西机电职业技术学院，广西 南宁 530007）

近年来，我国高职院校通过第一课堂开展大学生创新创业教育取得了一定成效，但仍存在着如：教育形式单一、师资力量不足、质量水平不高、实践平台短缺、成效不够明显等突出问题。作为第一课堂的有效延伸和补充，第二课堂在创新创业教育人才培养上具有自身独特的优势。因此，积极开展基于第二课堂开展高职创新创业教育的实践研究，不断提高创新创业人才培养的成效，就显得十分重要和必要。

一、第二课堂的概念

第二课堂是指第一课堂外，学生根据自己的特长和爱好，利用课外时间独立或在教师指导下参与校园文化、社会实践、志愿服务、创新创业等素质教育活动的统称。第二课堂是实现大学生创新创业教育的重要途径和手段，同时，也是大学生树立创新创业意识、拓展创新创业理论知识和进一步增强创新创业能力的重要阵地。

二、第二课堂的特点及优势

作为高职院校人才培养的重要组成部分，第二课堂在人才培养及大学生创新创业教育活动中具有独特的优势并发挥着积极的作用，主要表现在：

（一）载体资源丰富

第二课堂具有丰富的载体资源。比如：由各级、各类创新创业协会组成的团体资源，由各部委、各级政府、各行业协会组织开展的各类创新创业竞赛载体以及各高职院校本身所提供的创新创业孵化基地、校企合作开展创新创业的实践平台等。这些丰富的载体及资源，对开展大学生创新创业教育发挥了积极作用。……