焦丽荣

（河北省承德市兴隆县蘑菇峪乡初级中学，河北 承德 067399）

近年来，新课程改革不断深入发展，素质教育理念逐渐深入人心。在这样的社会背景下，初中语文的教学改革也在不断进行着。但是，当前，在初中语文教学中，重训练，轻积累的教学现状普遍存在，严重影响了初中语文教学改革的进行和学生语文综合素养的提升。为了进一步促进初中语文教学的改革，提升教师对课外积累的认识，笔者进行了初中语文课外积累的研究，旨在不断提升学生的语文综合素养，为学生今后的语文学习、生活和工作奠定基础。

一、初中语文课外积累的内涵

一直以来，很多教师和家长对语文课外积累都有认识的误区。很多教师认为，课外积累即是对一些课外读物的简单背诵。其实，这是应试教育理念的观点。笔者认为，课外积累的内涵十分的丰富和复杂，在初中语文的教学中，教师要重视学生听、说、读、写能力的全面发展，通过不断丰富语文素材和语言资料，不断提升学生的语文素养。在学生语文课外积累的过程中，除了重视学生语言的积累和提升，教师还要重视学生在文化、生活和能力等方面的积累和提升，促进学生语文学习效果的不断提升。

二、初中语文课外积累教学现状

当前，由于教师教学理念传统落后，很多教师在课堂教学中，不重视学生的语文综合素质提升，更甭谈什么课外积累了，语文课外积累教学现状着实令人堪忧。主要问题如下：