严兵霞

（河北省保定市满城区市头村中学，河北 保定 072150）

历史课程有很强的人文性，是培养学生公民意识的有效载体。笔者认为，以初中历史教学为契机，促使学生公民意识的形成，具体可以从以下几个方面实施。

一、深入挖掘教材，寻找培养公民意识的有用内容

在当前我国构建和谐社会的时代背景下，培养学生的国家意识，加强法律意识，增强学生的责任感和环保意识，提升学生的公共道德水平，是社会形势的迫切要求。历史课程的内容贯通古今，涉及中外历史社会变迁的各个方面，信息含量巨大，具有很强的人文性和思辨性，为对学生进行公民意识教育提供了可能。教师需认真钻研初中历史教学内容，深入挖掘教学资源，寻找进行公民教育的切入点，渗透公民意识。

二、创设教学情境，营造培养公民意识的有利环境

公民意识从本质上属于意识形态的内容，任何一种思想意识的形成都会自然而然受到外界环境的影响，初中生公民意识的形成更加需要借助外界环境的力量。教师可通过创设历史教学情境，引发学生对于公共道德、社会责任、法律观念等有关公民意识问题的思考，促使学生形成正确的公民意识。

例如，在教学八年级上册历史的《鸦片战争》一课内容时，笔者在网上下载了一些当时鸦片对我国人民、经济造成巨大危害的图片和视频资源，通过多媒体课件向学生展示。其中既有中国人由于吸食鸦片瘦得只剩皮包骨头的图片，也有清政府腐败无能、奴颜媚骨的插图等。……