张爱芝

（山东省东营市广饶县大王镇实验中学，山东 广饶 257300）

引言：传统的语文教学往往会使得学生感觉得枯燥乏味，没有形成良好的学习兴趣，因为在初中语文的教学过程中，将情境教学法进行有效的运用，可以使得学生的学习兴趣以及积极性进行提升，从而提高课堂教学效率。本文将从以下几个方面探究在初中语文的教学过程中，如何为学生创建合适的情境，从而使得学生学习的积极性得到有效的培养，推动初中语文教学的创新和进步。

一、当前初中语文教学发展现状

由于我国的教育传统受到多年应试教育观念的影响，在当前的学校当中，仍然有许多的教师在教学方式上仍然沿用传统的教学方式，很难在短时间内进行改变。而初中语文内容本身所涉及的课程知识比较的庞杂琐碎，因此教师为了能够在有限的时间内将教学任务完成，对于情境教学方式的运用效果也不是特别理想。其次，在初中语文教学过程中对于情境的设置也缺乏科学合理性，在时间活动的内容上将过多的元素进行融合，课程的重难点在其中很难得到明显的表达，从而使得学生对学习内容的理解产生了偏差。最后就是在情境教学模式的运用当中，教师没有重视学生学习的思想表达以及情感体验，使得学生没能够用心地去融入教师创建的教学情境中，最终学生的语文学习能力将得不到有效的提升[1]。

二、初中语文情境教学的探究分析

（一）巧妙运用多媒体技术，打造图文并茂的情境

随着信息科技的不断发展，现在的教育当中，多媒体的运用是语文情境教学过程中的主要方式之一。……