段红芹

（河北省秦皇岛市青龙满族自治县木头凳镇总校，河北 秦皇岛 066505）

推进素质教育，要求以创新精神和实践能力的培养为重点。我国基于教育方式过于生硬，机械训练的现状不能适应素质教育的要求，因此新课程标准强调改变学生学习方式，倡导建立具有主动参与，乐于探究，交流与合作特征的学习方式。学习方式的转变是本次课改的显著特征，改变原有的单纯接受学习方式，探究性学习的实践研究是新课程教学改革的需要。推进素质教育教师必须要。

一、我国小学数学课堂教学的现状

（一）学生的质疑、探索能力差

质疑是事物发展的开端，只有保持质疑的心态才能做好学问；探索是事物发展的动力，只有坚持探索才能全面认识事物的多样性。在我国小学数学课堂中，教授方式主要是填鸭式，问题由老师提出，然后根据教材给出标准答案，而学生的任务只是记住答案，通过大量的练习用身体的每一部分来记住答案，以求达到一看到题目，手就会自动写出标准答案的境界。久而久之，学生就失去质疑与探索的能力，只会等着老师给问题，然后通过教科书寻找标准答案。

（二）学生的实践、综合能力差

学习是一个循环的过程，首先掌握理论知识，然后利用理论知识来改变现实，其后在实践中取精去粕，总结出新的知识，最后把新的知识返回现实，周而复始，促进知识的循环与社会的发展。探究性学习是指学生通过探究的方……