达塔

（西藏自治区拉萨阿里河北完全中学，西藏 拉萨 850000）

社会的发展离不开持续的创新，而持续的创新必然少不了具有创新能力的人力资源。因此，在学校教育中重视培养学生的创新能力是当前一项重要任务。在这一创新教育的改革大潮中，物理学科势必在这场改革中有所作为。

一、转变学生的学习地位

在以往的物理课堂上，教师总是占据课堂教学的主导地位。学生在被动学习中，思维是按照教师预先设计的既定思路走的，而创新从本质上就是要打破常规，如果学生始终按照既定的思路走，永远也不可能打破思维定式，实现创新。因此，创新的课堂构建首先要转变学生的学习地位，在教学过程中教师努力要做的不是传授给学生的知识，而是教给学生获取知识的能力，然后让学生按照自己的意愿选择具体的道路，从而有效发挥自身的主观能动性，这样更容易在此过程中实现创新。为了保证学生自主学习作用的发挥，在课堂教学中教师在教学时间上要注意有所调整。一般来说，教师要把讲授知识的时间和给学生自主学习的时间按照七比三，甚至是六比四的比例进行分配。具体时间教师可以参考教学实际情况，只有拥有充足的自主思考时间，学生才有可能实现自主学习。

二、创设多样化的教学情境

教师要在课堂上创设适当的教学情境，这样做是为了让学生拥有更强的主动思维动力。教师可以围绕教学内容创设一些有趣的、生动的情境激发学生对知识的兴趣。……