杨纺

（河南医药健康技师学院，河南 开封 475000）

引言

近几年我国为了适应新时代对人才的需要，满足产业新要求，对职业教育的教学模式进行一体化教学改革。目前，我国各大药厂的生产技术愈加成熟和先进，所以对于制药技术人员的职业素质要求也不断提高。在这样的社会大背景下，药物制剂专业教育需要实现一体化教学，才能够满足新时代下制药企业对专业人才提出的新要求。

一、药物制剂专业传统的教学形式

药物制剂专业传统的教学形式是在前期将教学重心放在理论课上，后期才带领学生进行实践。教师先在教室进行授课，将课本知识灌输给学生，然后带领学生进行相关实践任务。这样传统的教学模式存在一定的缺点和优点，优点在于学生能够在足够理论知识的支持下进行实践锻炼，从而使得实践顺利开展。而缺点在于，在这样的教学氛围下，学生对理论知识的学习兴趣不高，这样就对后期实践产生不良影响，从而导致学生不仅理论知识没有弄懂，实践技能也学不会。此外，优于传统的教学模式只是教师对学生进行单纯讲解，学生自己动脑动手的机会较少，从而导致学生在实践练习当中处于被动地位。理论教学和实践教学存在一定时间差，所以导致学生出现记忆差错，在实践训练中因为对设备的不熟悉、对工艺步骤的不清楚而产生失误。基于此，传统教学模式不再适应当前药物制剂专业发展需要，所以对这样的教育模式进行一体化改革势在必行。……