王晓晖

（石家庄市鹿泉区上寨乡中学，河北 石家庄 050299）

一、初中物理课堂教学现状

初中物理是学生系统性地接触物理的开端，应当打好坚实的基础。学生只有拥有了综合性的物理学习意识和思维，才能顺利接受接下来的物理知识。但是，在目前的教学中，教师教学方式死板单一，缺少与时俱进的科研态度，对新颖的教学形式和创新教学内容处于观望状态。这主要是由于，教师没有专业改革知识，缺少改革动力。同时，受到中考成绩压力，教师更希望在学生成绩上体现教学水平。教师往往把课堂是否高效与成绩紧密挂钩，但是学生综合物理素质的培养是长期而缓慢的过程，一次两次的成绩无法凸显成效，所以教师往往采用题海战术和“填鸭式”教学，在短期内实现成绩的提升。

二、新课改下初中物理高效课堂构建策略

（一）动手参与，构建高效课堂

物理学科的学习，不是让学生机械地背诵理论知识，主要是让学生与生活实际相结合，拉近学生与所学知识的距离。因此，教师在课堂教学的过程中，要注意给学生布置有趣的学习任务，引导学生进行动手实践，这样不仅能够激发学生的学习热情，使学生表现出高涨的学习状态，还能让学生在动手中深入思考，达到手脑并用的效果，构建高效的物理课堂。教师给学生布置有趣的动手任务，将抽象的物理知识变成形象的事物，有效激发了学生参与课堂学习的积极性和主动性，让学生手脑并用，高效地探索新知，成功构建了高效课堂。……