徐溶

（苏州工业园区钟园幼儿园，江苏 苏州 215000）

一、主题活动中中班幼儿美术深度学习的必要性

从以往的幼儿美术教学模式看，部分教师仅仅着眼于美术技巧与理论知识方面的训练，并未给予幼儿接触美、欣赏美的机会。这容易导致幼儿难以对美术学科形成兴趣，不利于幼儿想象力、创造力的培养。以主题背景为支撑的美术教学活动将会更具丰富性和色彩性，其以相应的主题作为背景，引领幼儿自主地融入主题背景进行探索。主题背景的选择可以从幼儿的实际生活经验着手，融合相应的气候环境、动物主题、节日主题等，借助丰富、充实且具有创造性的教学活动培养幼儿的自主学习意识，以此促进幼儿健康成长。

二、结合中班《有趣的昆虫》主题探究幼儿美术深度学习的支持策略

（一）主题活动开展前，确定与美术教学目标相符的内容

在具体选择主题教育活动内容的过程中，教师应该充分遵循以下几项原则：首先，教师选取的主题活动的内容、操作流程与目标需要与此年龄段幼儿的特征吻合。其次，教师需要考量主题活动的季节性，即室内外环境的选择。如中班幼儿主题活动《有趣的昆虫》，仅从主题活动的名称上，幼儿便能够发现这是与“昆虫”存在关联的美术教学活动。其所具备的美术教学元素相对丰富，能够将主题活动的难度有效降低到幼儿美术教学的正常水平。

（二）主题活动开展中，预设并生成和主题相关的美术教学活动，激发和支持幼儿的深度学习

1.制定适合本班幼儿的课程方向，选择预设美术活动，寻找幼儿深度学习的可能性。……