朱安迪

（内蒙古自治区锡林郭勒盟锡林浩特市第三小学,内蒙古 锡林郭勒盟 026000）

为保证受教育小学生能够理解任课教师在课上所讲解的各类学科基本概念与关键性原理，强化小学生的文化理解力与学科思维，任课教师应当在教学活动中集中力量培养学生的想象力，使之通过发挥想象力在头脑中还原美术作品所画事物的具体造型、背景布局、色调等基本艺术元素，突出学生作为美术课堂学习主体的特殊地位，通过分析、观察美术作品开展无节制的想象，发挥创造力与学科思维，在艺术创作中表达个人思想感情，通过想象感受艺术作品中蕴含的深层次美学价值与文化意义。

一、在小学美术教育中重点培育学生想象力的必要性分析

小学阶段的美术启蒙教育应当承担培育学生艺术感知能力与抽象概念理解力的教育职责，满足时代发展与社会进步对艺术教育的特殊要求，集中各方面力量创设良好的学习环境，重点培育当代小学生的想象力，合理利用潜在的艺术教育资源，让学生根据自身对美术作品的理解分析作者的创作意图与在艺术作品中倾注的思想感情，以此促进小学生艺术鉴赏能力与观察能力的进步与增长。任课教师可在专项训练活动中赋予学生更多进行多样性艺术实践的机会，让学生发挥艺术创造力进行独立创作，制作能够表达自身情感与艺术观点的美术作品，拓展学生的学科视野与理解艺术作品内涵的思考路径，将美术教育与素质教育融合在一起。……