刘力菲

（宁津县第一中学，山东 德州 253400）

在现阶段,许多高中生物教师还只是服从于传统的教学模式,刻板地按照陈旧的教学方法片面地讲解理论知识,学生在课堂上能够了解到的也只是支离破碎的生物知识和浅显的学习技巧,很难掌握知识的真正内涵,更谈不上提高个人核心素养。为了解决这一积弊,教师要转变教育理念,将教学重心转移到核心素养的培养上来,实现学生核心素养的全面发展。

一、转变思想,更新教学理念

教学理念是高中生物教学的指向标,运用符合时代要求的教学理念是现代高中核心素养下生物教学的必然要求。教师在教学中不能只满足于学生能够理解知识点,能够达到应试要求,而必须指导学生将生物知识内化为自己的核心素养,提高自己的综合能力。

就以孟德尔遗传定律的教学为例,很多学生对这一部分内容感到难以理解,无从下手,只好死记硬背,到头来即使可以在练习和考试中蒙混过关,但终究没有达到形成核心素养的要求。老师首先可以通过播放视频来动态地展示遗传定律的主要内容,再通过具体的计算跟学生一起得出最终的分离比,之后再让学生独立再进行一次推导以加深印象。通过这样的方法,学生能够更好地消化所学知识,教师也可以提高教学质量和效率,实现核心素养的培养。

二、革新教学方法

教学方法在一定程度上决定着教师的教学效率和教学质量,革新传统教学方法,选择适合现代高中生思维方式的有效方法是实现核心素养培养的关键环节之一。……