李培 谭倩 刘三婷 谭海林

（湖南化工职业技术学院，湖南 株洲 412000）

关于课程思政,前人做了充分的研究,从专业课与课程思政融合角度的论述还不够充分。本文从专业课融入课程思政的角度论述,为课程思政的研究工作提供参考。课程思政内涵和现状课程思政最先由上海市教育主管部门提出,最大亮点在于其融合性。它并不单独存在,而是与具体学科结合,能够实现与教学内容相统一,达到与教学环节相融合的目的。课程思政致力发掘现有的学科教育资源,学生在学习的过程中有更为直接的情感体验,教师将教学和育人结合起来,实现全方位育人。产品造型设计是工业设计专业必修课,本课程以项目的方式开展教学。通过设置合理的产品创新设计任务作为课程的主要内容,全面的考虑创新产品的功能、形态、结构合理性,从而培养学生发现生活中的产品问题继而解决问题的能力;培养学生的综合能力和创新设计的能力。在教学的过程当中,恰当融入工匠精神等课程思政元素,让学生在学生专业知识的树立正确的价值观,达全方位育人的目标。

一、产品造型设计课程的特色

产品造型设计课程相较于其他设计专业课程注重提升学生的实操能力,着重培育学生的创新及创造力,该课程内容涵盖科技、工艺、机械结构等多方面知识内容,着眼于让工业设计专业学生了解工业产品创新设计全过程,尤其强调产品的设计形态与结构语意及设计开发过程重点难点。……