王利亭

（荥阳市第一幼儿园，河南 荥阳 450100）

引言

儿童入学成熟水平包括视知觉能力、听知觉能力、运动协调能力、知觉转换能力、数学准备能力、社会适应能力、语言沟通能力、学习品质等。幼儿园教育是以游戏为主要活动形式的，师幼互动、幼幼互动、亲子活动都是游戏的主要方式。通过有目的、有计划的教育活动，引导和帮助幼儿掌握学习知识，获得学习技能，形成良好性格，养成良好的生活和学习习惯。帮助幼儿逐步达到入学成熟水平。而在小学阶段中，由于教育方式的改变，课程设置趋向规范化，达到入学成熟水平的幼儿能够更快地适应并在小学的学习生活中如鱼得水，而家园共育可以让幼小衔接教育事半功倍。

一、幼小衔接的教育现状

那么什么是幼小衔接呢？就是幼儿从幼儿园阶段过渡到小学阶段的过程。只有在二者之间实现良好的衔接过渡，才能够使孩子在这一重要的转折点中受益。

在幼儿的发展阶段里，最具代表性以及可塑性的就是3 岁至7 岁这段时间，在这一阶段，孩子的性格初步形成，开展教育工作也是最有成效的。通常，这一年龄段的幼儿行为不定，思想、认知、能力需要家长和老师的正确引导。

在小学阶段，一部分孩子会出现不适应性，普遍体现在学习的方式方法以及心理和相应学习习惯方面。查阅了相关的调查资料发现，大约有接近四成的孩子会出现这样的情况，通常表现为上课管不住自己，小动作不断、一上课就想上厕所、丢三落四，不会与同学相处，甚至出现交流缺陷、厌学等现象。……