任佳丽

（河北省怀来县官厅镇中心校，河北 怀来 075400）

伴随着新一轮基础教育课程的深化改革，教育工作者的教学焦点都集中在课堂教学的质量与效益上，课堂教学活动成为教育教学的重中之重。在全新的课程改革的内容中，对课堂整体教学活动进行评价成为改革中的重点内容，也成为获取高质量课堂教学成果的关键，而对课堂教学活动进行有效评价的前提就是对课堂教学活动进行全面系统的观察和透彻的分析，以入微的观察发现课堂教学活动中的细节性问题，以细致的观察洞察课堂教学活动的隐性矛盾，并以此为基础进行对症性策略的实施，进而实现课堂教学质量的翻转与提升。作为小学语文教师，应当着眼于小学语文课堂教学活动的整体，细致入微地观察其中的隐性问题与显性问题，并以科学、有效的策略进行应对性整改，以此实现小学语文课堂教学活动的最优化效果。

一、小学语文课堂观察的实际意义

（一）以课堂观察发现小学语文课堂教学活动的症结

通过课堂观察，可以让教师由表及里地发现学生对语文知识与技能的真实掌握状况，也可以让教师及时发现自身在教学理念及教学方法上的误区，并以此作为教师教学目标、行为、方式以及环境等进行评价的基础素材，并在此基础上剖析真正的原因和科学有效的整改策略。

（二）以课堂观察提升小学语文教师的专业能力

课堂观察是一种综合性的实践活动，是对教学活动中理论与实践是否辩证统一的透彻研究。……