周珊珊

（贵州省丹寨民族高级中学，贵州 丹寨 557500）

引言

新课程标准指出，美术课程应特别重视对学生个性与创造精神的培养，应采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转变为具体成果的能力。对高中生自身而言，其本身就处于思想、身体发展的快速期，对外界新事物的反应敏锐，愿意接受并转变为自己能够理解的事物，因此，高中时期对培养学生的创新思维模式具有十分重要的意义。

一、创新意识在高中美术教学中的培养意义

在美术学习中,创新意识主要表现在以独特的表达形式、描绘方法以及表现手法等来创作美术作品,在这一过程中,充分展现出了学生的分析、判断及思考能力。有的学生能够用创造性的色彩、线条、画面及构图等创造出独具个性的作品,这样的学生往往就具备较强的创新意识,而他们的作品也更具灵魂。可见,良好的创新意识是学好美术的基础。我们常说“在创新中求发展”,高中美术教学也同样,只有将培养学生的创新意识作为高中美术的主要教学目标之一,才能够促进其教学效率的不断提升。

二、创新意识在高中美术教学中的培养策略

（一）激发学生学习美术的兴趣,积极拓展学生的思维能力

传统的教学方式中,教师是课堂的主体,主宰着教学方向,学生会觉得学习枯燥、无味,长此以往就失去了学习的兴趣,随着新课改的逐渐深入,教师也意识到了问题的存在,现在的教学方式中,学生是课堂的主体,教师要根据教学内容和学生的具体情况进行有关的教学设计。……