张明凤

（福建省泉州台商投资区民族实验小学，福建 泉州 362122）

从当下小学语文教学的整体情况进行分析，尽管诸多教育工作者已经意识到提高学生思维能力的重要性，并且在教学中已经进行了积极的探索，但是根据最高标准和要求进行分析，在培养学生高阶思维能力时仍然存在许多问题。所以，在小学语文教学中教师需要从多方面入手，培养学生高阶思维能力，并运用系统思维和创新理念，推动语文教学改革和创新。

一、创新教学理念，调整教学模式

在小学语文教学中要想有效地提高学生高阶思维能力，需要教师在教学中创新教学理念。为此，教师需要结合新课改内容，将培养学生思维能力放置到教学的核心位置，并运用更加科学、系统的教学思想、教学理念组织教学活动。例如：在课堂教学中教师需要将“教、学、做”融入教学中，比如，在思维导图运用过程中，为了更好提高学生课堂学习参与度，教师不仅需要运用思维导图组织教学活动，也要强化学生的主题意识，并运用“对分课堂”的形式提高学生课堂参与度，进而培养学生逻辑思维能力、综合运用能力。

二、合理设计问题，拓展学生思维空间

在小学语文教学中科学、合理地设计问题是培养学生高阶思维能力的有效手段，传统小学语文教学中，教师在课堂上提出的问题都是孤立、单一，并且提前准备好的典型问题，这些问题没有与实际的生活情境进行整合，很难引起学生的反思、批判等思维活动。……