王莹

（河南省新乡市第二十二中学，河南 新乡 453000）

传统的历史教学只是针对教材内的重点开展工作，教师在教学中关注的是学生是否记住了历史事件发生的时间，同时还要让学生将事件中的人物与起因背下来，这就导致学生在学习过程中失去了学习兴趣。

一、初中历史课堂教学中存在的问题

（一）历史教育形式简单，中学历史教育内容不难

学生学习的重点是了解事件的起因、经过、结果和意义，内容比较狭窄。对于教师来说，有时课堂上只强调单边教学，学生自主学习习惯和对学习和思维的指导不足。此外，中学历史教育中，科学精神和人文素质的培养没有充分整合，学生的发展功能没有与历史课程的社会教育功能相结合，课程没有吸引力，学生对学习历史不感兴趣。换句话说，学生在学习历史的时候，对积极探索历史事件之间的关系不感兴趣，但是很多学生应该学习。

（二）教师仍然是教育的领导者

在中学历史课堂上，部分教师负责安排整体时间，控制课程进度。但是在具体的教育过程中还是有“填鸭式”的模式，侧重于让学生记住历史事件的知识点和考点。此外，教师在课堂上的领导作用会直接影响学生的学习兴趣，他们会以纯记忆的方式学习所有的历史事件，学习程度低，缺乏独立探究和思考下的理解。

（三）中学历史教育资源少

在现在的中学教育中，除了专业课，历史课的教育资源基本上只有历史书。教育过程中使用的历史填充画册需要教师自己准备，相关教育资源的内容和资料较少。……