韩瑞

（库车市杏花园幼儿园，新疆 库车 842000）

游戏符合幼儿的天性需要,伴随着幼儿的成长。随着幼儿园课程改革进程的推进,幼儿游戏的学习价值与教学意蕴愈发凸显，游戏与教学相结合的实践探索日益成为一种新趋势。对幼儿教学中重建游戏精神进行研究能够促进幼儿园集体教学活动的开展。

一、游戏精神在幼儿教育教学中的重要意义

游戏精神由游戏和精神两部分组成，人的天性对游戏有本能的喜爱，不仅是幼儿，包括成年人对游戏也有特殊的偏好，将游戏活动运用到幼儿教育中，能够充分展现幼儿天真烂漫的天性，还能够促进幼儿参与游戏的主动性，提高其学习的积极性。引导幼儿认识世界最好的方式就是通过游戏，它能够帮助幼儿实现智力发展，还能够强化对幼儿的道德和品质的教育，所以在幼儿教育中重建游戏精神是极其重要的一项教学工作内容，对幼儿的身心素质的整体发展也具有积极意义。

二、游戏精神在当前幼儿教育中缺失的表现

分析目前幼儿教育中游戏精神的缺失主要体现在以下两点：首先是因为师生年龄差距产生的思想意识和行为习惯的差别，部分教师不能站在幼儿的角度看待问题，对游戏精神的引入和实施不够自由化；其次是一些教师单纯地为了完成教学任务而进行游戏教学，忽视学生的个体体验，对学生的情感认知也不够关注，缺乏游戏体验。

三、游戏精神在幼儿教育中的重建

（一）注重教育目的的“原色”化

幼儿教育的最终目的是在完成教学任务的同时，通过有针对性的教学活动实现素质教育的理念落实。……